电气工程实践-付家才-黑龙江科技学院

    在课程体系的构建上，考虑到不同专业的特点，适当调整部分课程内容；在课程教学过程中，以实践指导理论，理论促进实践，实施内外环式教学方法，外环指各项实践教学环节按着“实践–理论–再实践–综合设计”的原则；而内环则是在每项实践内容中遵循“教学讲解-实际操作-再教学讲解-再实践”的教学方法，使学生掌握了专业知识的同时，锻炼了动手能力，培养了自身的综合素质，形成了“知识+能力+素质”三位一体的教学模式，从而为实现“本科的理论+技师的技能+工程师的设计能力”的人才培养体系打下了坚实的基础。
    本课程采用分段式教学，即在学生入学后的第四学期开始，每学期进行五周的工程实践授课，授课内容结合不同专业特点，在实践平台内进行相应的选择，在完成一项实践内容后再继续轮换到下一实践内容继续进行授课；在不同学期内，则在不同的实践平台上进行相应的选择。课程内容的安排上先通过基础实践内容的学习，使学生对所学的专业基础课程有一个初步的感性认识，对所学课程更加感兴趣，可以带着问题进行理论课的学习，避免了学习的盲目性；学习完专业基础理论课程后，再进行更深一层次的工程实践学习，将实践学习的内容带到专业课程的学习之中进行理论的升华，最后结合对专业知识和工程实践的学习，进行毕业设计，对自己的学习进行综合性实践检验。在实践过程中，以学生实践为主，教师讲授为辅。在授课过程中，结合学生的实际情况及各个工程实践基地的性质，教师适当进行理论内容的讲解，并在讲解过程中指导学生进行实践。
    教学指导上，每个班级配备两名指导教师。教师首先对实践内容进行初步的讲解后，布置适当的实践内容，由学生亲自动手进行实践；在实践过程中，及时指导学生分析所遇到的问题、产生的原因及解决方法；对于一些典型的问题集中为学生进行讲解，在讲解前也要首先让学生独立思考问题的根源所在，启发学生去主动分析问题，鼓励学生独自去解决问题，然后再进行详细的分析与讲解；学生在教师的讲解过程中，一边听课一边进行实践操作。
    课程的考核成绩由平时成绩、实践报告和阶段考试三部分组成，成绩组成：平时实践成绩占20%；实践报告占10%；每一环节结束后的阶段考试占70 %，内容包括理论知识考试和实践操作考试和工程设计能力考试。实践项目有创新，加10%，如有较大创新，可突破此比例。