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浅析教师应扮演好非课堂角色
  • 浅析教师应扮演好非课堂角色

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  • 课件状态:正常
  • 课件老师:佚名  
  • 课件类型:教育
  • 课件地区:大陆
  • 更新时间:2015-9-15 11:30:02
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  • 浅析教师应扮演好非课堂角色-课件简介
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    论文摘要:教师要重视学生课堂外的教育。要给学生父母般的关爱。教师日常工作中要注意自己的言行,做学生的榜样。与学生互动,建立朋友关系,深入到学生的活动中去了解学生。 
      论文关键词:课堂外 教师 影响 抓好  课外教育 
      知识的获得需要多次反复。能力的形成需要理论与实际相结合,教师课堂教学扮演的是教学角色,在大部分时间中,教师扮演的是教育角色。含非课堂角色。教师是教育教学的主导因素,学生的知识能力、学习方法、情感价值观主要通过教师来实施。特别是农村,学生父母外出打工的非常普遍。学生缺乏父母的爱,缺乏与父母的交流与沟通,学生的时间,几乎在学校度过,一半时间是非课堂时间,教师利用这个时间进行有效教育,提出了新的要求:如何扮演好课堂教学外的教师角色。 
      1为了学生的一切.一切为学生的家长角色 
      教师充分扮演好家长角色,让学生找回缺失的爱,感受关爱,学会感恩,有利于爱的传播,形成忠孝的品德。更好的引导学生,养成良好正确的习惯,形成崇高的生命价值观。 
      20世纪90年代,党和政府实施“科教兴国”的发展战略,明确指出:把教育摆在优先发展的战略地位。邓小平提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的方针。十年树木,百年塑人。当代中国教育,每一个教育工作者都在探索和思考,农村教育又特别引人关注,在农村中学中,学生大部分时间与教师接触,很少时间与家长接触,加之,家长外出打工的占大多数,学生原可以与家长沟通交流的问题,无法进行,缺乏家长的关爱与认同,学生渴望关爱,希望和亲人交流,和家人团聚,教师应掌握学生的心理,充分扮演好家长角色,营造家一样温暖的气氛。如:教师帮学生整理一下衣服,端一次饭,打一次水,过一次生日,跟踪一个留守学生。关注一个贫困学生等。去年“5.12”四川大地震,笔者和其他教师一样,和学生吃住在一起,白天和学生谈心,增加他们战胜困难的信心,睡觉时,帮他们盖被子,教师在特定的环境中,一个小小的动作,一句问候,一个微笑,一个眼神,都会感动学生。达到良好的效果。学生对教师的关爱是有回报的,他会热爱你所教的学科,教师对学生的爱,超过对自己的孩子,在几十年的教学中,我一至坚持,为了学生的一切,一切为学生的信念。 
      2身正为范,学高为师的榜样角色 
      榜样的力量是无穷的,教师榜样角色的扮演,有利于学生形成良好的人生性格,树立探求科学,积极进取,理论联系实际的学习方法,教师的榜样,可以展示教师的人格魅力,教会学生,学会学习,学会做事,学会做人。中学生人生观常未完全形成,可塑性强,容易模仿,在学校生活中,模仿学生,模仿明星,更要模仿老师,教师的一言一行,一举一动,时间观念,衣着打扮,生活习惯,精神面貌,都是学生关注的焦点,非常容易被学生模仿。一次,笔者和学生打乒乓,学生接上了笔者的“下旋球”,打的特别好,抓住这一有利时机,引导学生,笔者握紧拳头翘起拇指,称赞道:“打得真好!”学生回答道:“那你就打得更好罗”。笔者笑道:“当然,我用拇指夸你时,其余四根指头是指向我的,我当然更好。因为真诚的发现别人的优点,学会称赞别人,自己就是最棒的”。抓住生活小事,带头做好,及时引导学生效果倍增,笔者常常要求学生做到的,自己首先做到,见到学生首先打招呼,表现出积极进取的精神风貌,这样,班级形成了懂礼貌。团聚进取,和谐相处的良好班级体。

    促使学生全面发展。教师就要博学多才,用自己的行为引导学生。教师的周围,经常会有许多学生问这问那,许多问题是你没教学科的问题,笔者个人认为,不要推掉,不管学生是“丢块石头试水深”,还是真不懂,都要认真对待,能回答的就回答,不能回答的,周密思考后,做出学生容易接受的回答。使学生遇到困难,懂得寻找老师帮助。在生活中,教师要用自己高尚的人格魅力影响学生,用渊博的知识启迪学生,用丰富的社会阅历指导学生。做学生的榜样。 
      3参与学生活动。平等交流的朋友角色 
      教学相长,教师朋友角色的扮演,让学生领会做人的道理。诚实守信,团结合作,培养集体主义精神,有利于良好班级体的形成,拉近师生距离,调动积极性。要更好的了解学生,就要多牺牲自己的休息时间,“占领”学生时间,赢得学生“芳心”,将自己容人学生的活动之中,与学生一起打球、唱歌、跳舞,平等的说笑交流。几十年来,常与学生一起聊天,如:男人如何帅;女人怎样才算美;吹最大的飞机A380,军舰的动力换代,航母的吃水吨位。天南海北,大事小事,平等交流,这样教师可以充分了解学生,“知此知彼,百战不殆”。学生因喜欢老师而喜欢你教的学科,爱屋及乌。同时,知识运用,学校规范,教师意图在过程中巧妙实现,又赢得了学生的敬重。 
      学海无涯,教无定法。笔者仅就教学中获得的点滴,谈点肤浅的体会。如果,把班级教育比作一场戏,课堂上,教师是导演,学生是演员,那么,课堂外,学生是主角,教师是配角,配合学生活动。如果把班级看着是一个大家庭。教师就要像爱自己的儿女一样爱学生,让他们视校如家,温暖自豪。实际上,班级就是一个战斗体,教师只有冲锋在前,才能赢得最后的胜利。 
      现在教育观念不断改变,学生能力不断提高,民主意识不断加强,学生个性差异大,教学环境复杂,教师实在难当,工作非常辛苦。我想:幸福不正是为达到理想而奋斗的过程吗?让天下教师追求理想.感受自己的幸福吧!

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