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学与教的基本理论-李芒-北京师范大学
  • 学与教的基本理论-李芒-北京师范大学

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  • 课件状态:正常
  • 课件老师:李芒  
  • 课件类型:教育
  • 课件地区:大陆
  • 更新时间:2010-10-21 15:46:47
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  • 学与教的基本理论-李芒-北京师范大学-课件简介
  • 课程名称:学与教的基本理论
    一级学科:04 教育学
    二级学科:0401 教育学类
    教学层次:本科
    教师姓名:李芒
    学校名称:北京师范大学
    院系名称:教育技术学院
    申报状态:已获奖
    申报级别:国家级
    申报文件下载: 无下载文件
    获奖名称:
    获奖年度: 2009
    课程介绍:
     
          北京师范大学教育技术学专业的开端可以追溯到1947年创立的“电化教育馆”所开设的“电化教育”选修科,当时的课程,“既讲理论,又讲技术”。这里所说的“理论”就包括学与教理论的内容,虽然受到学科历史发展的限制,当时的学习和教学理论还十分有限,教学时数也不很充裕,但是当时的前辈们已经为我们指明了一条正确的发展道路,教育技术是教育科学的分支学科。可以说,目前的教育技术学专业的“学与教的基本理论”与当年的理论课程具有历史性渊源。在课程建设方面,老一辈教育技术领导或学者,如张至善、杨圭南、尹俊华、何克抗、乌美娜、沈绮云、高福文、贾书圣、师书恩、匡锦瑜等,都对本课程给予过巨大的关注和支持。

        1985 年,北京师范大学开办了四年制本科教育技术专业,随即正式开设了“学与教的基本理论”的课程,本课程必须强调特殊的功能性,应该与教育学科其它专业的学习和教学理论的教授区分开来,其目的是使教育技术学专业的学生打好坚实的学与教的理论基础,掌握学与教的基本理论和方法,充分理解所要面对的研究对象的基本规律和特征,学会使用学与教的理论思考教育教学和学生的学习问题,学会将学与教的原理和方法运用到信息技术的教育教学应用之中,学会使用学与教的原理设计教学活动。这门课程是教育技术学科的核心课程之一。

        1991年,国家教委设立了“全国高等师范院校电化教育(教育技术)教材编审委员会”,制定了专业教学计划和主干课程教学大纲。“学与教的理论与实践”被定为教育技术学专业主干课程。2001年,由教育部高教司组织成立了“教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会”,该委员会再一次确定了教育技术学本科专业8门主干课程,“学与教的基本理论”课程又在其中。

        2001年,主讲教师李芒参加编写了由高等学校教育技术学指导委员会指定的教育技术学专业主干课程《学与教的原理》教材;2007年,主讲教师李芒主编了普通高等教育“十一五”国家级规划教材、教育技术学专业主干课程教材《学与教的理论》一书。

        从1985年至今,这门新型专业的主干课程在我校已经开设了24个年头。这期间,本课程需要不断面对来自方方面面的影响课程发展的各种挑战,例如学科研究成果的不断丰富,技术与思想的不断融合;教学理念不断发展,指导思想不断科学化;学生特征一茬一茬地明显变化,等等。教师必须以“教学创新”的姿态积极应对这些挑战,必须进行包括教学方法在内的全方位的教学改革。在我们的努力下,不断成长、不断发展,逐步形成了一个能够反应时代先进教学理念的,符合教育技术学专业特点的,具有独特丰富的教学策略、教学方式和教学程序的、学生们喜爱的课程教学体系。

     
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