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教学系统设计-张文杰-温州大学
  • 教学系统设计-张文杰-温州大学

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  • 课件状态:正常
  • 课件老师:张文杰  
  • 课件类型:教育
  • 课件地区:大陆
  • 更新时间:2010-10-21 15:53:51
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  • 教学系统设计-张文杰-温州大学-课件简介
  • 课程名称:教学系统设计
    一级学科:04 教育学
    二级学科:0401 教育学类
    教学层次:本科
    教师姓名:张文杰
    学校名称:温州大学
    院系名称:计算机科学与工程学院
    申报状态:已获奖
    申报级别:省级
    申报文件下载: 无下载文件
    获奖名称:
    获奖年度: 2008
    课程介绍:
     
          教学系统设计(Instructional System Design,简称ISD)也称作教学设计(Instructional Design,简称ID)是以传播理论、学习理论和教学理论为基础,运用系统论的观点和方法,分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。它主要是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排,着重创设学与教的系统,以达到优化教学、促进学习者的学习。我国教学设计研究起步时期正是国外各类教学设计模式研究快速发展的阶段,尤其是在70-80年代,教学设计模式不断涌现,现在国际教学设计领域较有影响的肯普模式、迪克-柯瑞模式、史密斯-瑞根模式都是那一时期的产物。截至到1990年,在以教学技术为主的文献中已有数百个教学设计模式问世。当时的模式虽然在教学设计的构成要素、设计层次上和应用范围上有所不同,但也都有一些共同的特性,即注重线性的操作程序、突出循序渐进、按部就班、合理有序、精细严密地运用系统方法对教学目标、学习内容、学习者进行分析、用具体、详细的、可观察的行为术评来描述教学目标或学习目标,然后在此基础上选择相应的教学媒体和教学策略,并依据总的教学目标和具体的学习目标编制测试题,进行形成性评价的总结性评价。

          教学系统设计(ISD)是教育技术学专业的一门核心专业课。一般而言,教学系统设计与教学设计同义。教学设计是20世纪60年代首先在西方发展起来的一门新兴的实践性很强的科学,也是日益受到重视、应用范围广阔的多学科研究领域。在教育技术的五个研究范畴中,教学设计被认为是"教育技术对整个教育科学领域具有最大理论贡献的"一个范畴,它作为知识形态的要素的核心成分在教育技术学科体系中占据着核心地位。20世纪80年代中期,我国教育技术工作者的研究视线开始触及教学设计,翻译介绍了一些国外教学设计理论方面的研究成果,运用教学系统设计理论进行了一些实验研究工作,出版了一些研究专著,一定程度上促进了教学设计理论与实践的发展。

          随着信息技术的发展和教育教学改革的推进,作为一门综合性学科教学系统设计越来越受到重视,教学系统设计技术在多媒体教学软件设计、网络课件设计和教学资源开发等方面发挥着极为重要的作用,在教学训练领域也起着举足轻重的指导作用。然后,这门课程又是理论与实践结合得最为紧密的一门课程,有人称之为桥梁学科。因此,这门课程的教学也有着不同于一般课程的教学安排。这门课程从内容上分析,共分为两大部分三大方面:即理论部分与设计部分,大的方面具体三大领域的设计包括教学系统设计、教学过程设计与教学产品设计三大方面。其中,师范性学生注重过程设计和产品设计,非师范部分注重系统设计与产品设计;由于课程的理论与实践并重的显著特征,在教学中注重理论的透彻讲解、案例的深入分析,学生的实践设计。全部采用多媒体和网络教学,在教学方式上,主要有教师讲解、网络教学、个案教学等,在学习方式上,主要由四块构成:网络学习、教学产品设计、教学过程设计、学生研究性学习活动等。

          本校教学系统设计课程开设始于1999年,当初主要面向课堂教学设计。随着时代的变迁和需求的变革,本课程建设逐步深入,从阐述一般设计技巧到系统化的设计思路和策略,从面向课堂到面向系统设计,本课程在多年的发展中积累了丰富的资源和经历,设计了规范的可操作的课程教学模式,整合了混合教学和信息化教学思路,形成了稳定的课程教学实施方案和路线。课程建设成果显著、学生学习效果突出,2004年本课程被评为温州大学优秀课程,同年被评为浙江省精品课程。在省中期检查中本课程建设成效得到省、教育厅专家的高度认可,评估结果为“优秀”,并鼓励课程建设团队继续努力,争取国家精品课程水平。本课程建设也对本专业整体课程建设形成辐射作用,至今本专业以教学系统设计课程为核心,形成了两个精品课程群、四门校级精品课程和二门省级精品课程。2007年被学校推荐、经省选拔参加国家精品课程评价。

     
    主页地址:http://jpkc.wzu.edu.cn/isd/
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