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  • 清华大学“学堂人才培养计划”显成效-佚名-
  •   前不久,从海外传来消息,清华大学数理基础科学班毕业生祁晓亮获得2010年斯隆研究奖。该奖项由美国斯隆基金会设立,专门奖励科学领域最杰出的年轻教授。祁晓亮在2009年就获得斯坦福大学物理系助理教授职位,年仅26岁,已在量子自旋霍尔效应及相关领域做了一系列原创性工作。祁晓亮的脱颖而出,印证了“清华学堂人才培养计划”的成功。

      据介绍,清华大学在拔尖创新人才培养方面进行了一系列积极探索。从1998年开始,学校就先后成立了数学物理基础科学班、化学生物学基础科学班、计算机科学实验班、钱学森力学班等。2009年秋季学期,清华开始实施“清华学堂人才培养计划”,旨在培养更多拔尖创新人才。为此,学校专门辟出清华校内历史最为悠久的建筑——清华学堂,作为该计划的实施基地。

      俗话说,单个馒头凉得快。清华大学主管教学工作的副校长袁驷说:“过去分散在各院系自发的、零散的人才培养模式,我们用一个计划将其汇聚在清华学堂,这就有了热乎气。从教学设计来讲,这些不同学科的学生都在一个物理空间中,也可以设计一些交叉学科的培养环节。”

      清华学生已经是同龄人中的尖子,为什么还要实施这样的特殊培养计划?袁驷认为,清华大学的学生整体上非常优秀,但是每个学生的个性不一样、特长不一样,对于有志于学术发展的学生还需加强引导。清华学堂计划就是为了引导和激励有志于攀登科学高峰的优秀学生充分发展,使其成长为相关学科领域的领军人物。“让优秀学生起到领跑者的示范和引领作用,促进学校整体人才培养质量的提高,这才是学堂计划的根本理念。”袁驷说。

      据悉,首批进入清华学堂计划的有4个项目:数学班、物理班、计算机科学班、钱学森力学班,进入计划的学生约200名。今年预期有化学班、生命科学班两个项目进入计划。学校对该计划实行项目准入制,把目前已经在院系实施的、已取得成效的一些基础学科纳入计划,成熟一个进一个,不追求数量,也不追求轰动效应,只看实效。

      “清华学堂计划培养人才的核心理念是个性化因材施教,学校不制定统一的模式,而是充分尊重学科门类之间人才培养模式的差异,采取多样化的措施和选择。”清华大学教务处副处长张文雪教授说。入选项目分别设立首席教授和项目主任,首席教授由该领域的顶尖专家担任。比如,数学班首席教授由国际数学界最高荣誉——菲尔茨奖和沃尔夫奖获得者丘成桐担任,物理班首席教授是中国科学院院士朱邦芬,计算机科学班首席教授是计算机领域最高奖——图灵奖获得者姚期智,力学班首席教授由固体力学专家、“长江学者特聘教授”郑泉水担任,将要开班的生命科学班由国际著名结构生物学家、“千人计划”入选者施一公担任首席教授。

      培养方案的制定、学生哪些课程可以免修等都是首席教授说了算。比如,姚期智专门为计算机科学实验班精心制定了11门核心课程,并执教其中的4门课。该班拥有国际化的师资,来自美国普林斯顿大学等一流高校的23名国际顶尖教授担任讲座教授,微软亚洲研究院研究员陈卫等资深专家也加入了教学团队。

      在学生遴选与管理、国际交流等方面,清华学堂计划也都有所突破。学校建立了科学的学生遴选机制,大一选拔,再加上高年级选拔,实行多次选拔。选拔有三个标准——“有兴趣、有天赋、肯投入”,注重考察学生的综合能力、学术兴趣和发展潜质。张文雪说,根据学科培养人才的特点,计算机科学班、力学班是单独成建制的班,而数学班和物理班是在新生入学后一个阶段,通过校内选拔产生的。一般理科班每班10至20人,工科班每班30人,坚持“少而精”的原则。学堂班实行开放式动态进出机制,如果学生在中途发生兴趣转移,可以退出。

      总结“清华学堂人才培养计划”实施一年的成效,袁驷说,这项计划的实施调动了院系和教师投入人才培养的积极性和创造性,会聚了一批热爱教育事业、学术造诣深厚、教学经验丰富、具有国际视野的杰出学者,吸引了一批有志于攀登世界科学高峰的优秀学生。而且,“领头羊”的作用已经初步显现。教师们普遍反映,钱学森力学班学风非常好,也带动了航天航空学院的整体学风。

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