当前位置:首页  »  文化素质  »  大学文化与成人之道-章兢-湖南大学

大学文化与成人之道-章兢-湖南大学
  • 大学文化与成人之道-章兢-湖南大学

    加载中
  • 课件状态:正常
  • 课件老师:章兢  
  • 课件类型:文化素质
  • 课件地区:大陆
  • 更新时间:2010-10-21 22:53:07
  • 下载课件:在线查看 下载到桌面
  • 大学文化与成人之道-章兢-湖南大学-课件简介
  • 课程名称:大学文化与成人之道
    一级学科:12 文化素质教育类
    二级学科:文化素质教育课程类
    教学层次:本科
    教师姓名:章兢
    学校名称:湖南大学
    院系名称:电气与信息工程学院
    申报状态:已获奖
    申报级别:国家级
    申报文件下载: 无下载文件
    获奖名称:
    获奖年度: 2007
    课程介绍:
     
    湖南大学起源于宋朝四大著名书院之一的岳麓书院,是率先开展大学生文化素质教育的试点院校和首批国家大学生文化素质教育基地之一。
    《大学文化与成人之道》是湖南大学富有特色的文化素质教育课程之一。课程渊源于1995年由湖南大学原校长、中国科学院院士俞汝勤教授开设的音乐讲座。在教学实践中,通过对164名大学生的调查俞校长发现部分大学生历史、艺术知识贫乏,中华民族的优秀品德在他们身上已十分淡漠。在《继承千年学府优秀传统,提高大学生文化素质》一文中,他认为,当前在注重科学教育的同时应该突出强调人文教育,其意义便在于实现真正意义上的全面教育。在俞校长的倡导下,我校于1995年开始每周周四开设了人文讲座。
    1997年开始,我们将每周四的人文讲座定名为“中国文化论坛”。设坛以来,从未间断,每周一讲,坚持10年之久,该论坛以“湖湘文化传统与岳麓书院巡礼”、“史苑漫谈”、“中国文学撷英”等专题聘请校内外专家演讲。讲座中,我们重点突出了湖湘文化方面的内容,受到学生的普遍欢迎。后来将一部分优秀文稿收集,以《湖湘文化论坛》为书名于2002年正式出版。
    新世纪伊始,随着 “以人为本”的全面素质教育的深化,我们又在原来“中国文化论坛”的基础上,每周定期开设“艺术与人生”和“科技与创新”论坛,并与电视媒体共同主办不定期的“千年论坛”。邀请了著名学者杜维明、余光中、杨福家等人到岳麓书院讲堂讲学,他们分别就中华文明、艺术与人生、科学技术、高等教育等重要论题发表演讲、开展对话与讨论。
    随着教育部对大学文化研究和文化育人功能的重视,结合本科生了解与学习岳麓书院优秀教育与人文传统的愿望,经过反复讨论,我们认为文化素质讲座应当上升为一个完整的体系。多年来我校的文化素质讲座,已基本形成一个主要包括:中国传统文化、文学艺术和科学文化的有机整体,我们完全有可能用大学文化统领课程主题,以高水平讲座充实课程内涵,从而形成新的文化素质教育课程构架。因此,2004年我们将大学理念、传统文化、艺术审美、科技创新和文化实践能力等5个经多年积淀形成的主题,整合为《大学文化与成人之道》课程。我们除围绕主题精心提炼、安排教学内容外,还根据教学内容设计系列讲座作为该课程教学的外延与拓展,对听满10次讲座并写出合格读书报告的学生给予2学分(文化素质教育选修课学分),使得整体水平获得了有效的提高。
    诚然,对于大学文化的解析可以取不同视角、针对不同层面来展开。从分类学的视角观察,大学文化具有“类”与“个体”两个维度。“类”的概念意指产生、依存于大学,其内容都离不开大学这个主体的共性文化,“个体”的概念是指某大学内的文化特征,意指该大学个体的文化。本课程取大学文化共性与个性的统一的范畴,即含有‘大学文化’概念所具备的内涵,但又是对文化进行选择并融入自己大学意志与特性的精神文化。大学的特色是文化,我们试图通过《大学文化与成人之道》课程的教学,在发挥文化育人功能的同时,从人才培养上体现湖南大学特色。因此,从这个角度上说,《大学文化与成人之道》是通识教育的绪论课。
    办大学就是办氛围。从文化的功能与机理作用看,大学文化主要通过环境创设氛围营造潜移默化地影响学生。由于《大学文化与成人之道》用课程引领讲座、以讲座深化课程的特点,有效地活跃了学校的文化氛围。该课程亮丽的讲座海报,人气旺盛的教授讲堂,各种文化实践活动,带来了大学文化建设的新局面。
    《大学文化与成人之道》一课的开设由教务处负责。在教学研究的基础上,我们从2004级学生开始讲授《大学文化与成人之道》课,开课4年来,听课学生1650人,拓展讲座、名家讲座20000多人次,取得了良好的教学效果。通过本课程的教学研究与教学实践,我们从以下几个方面开展教学研究。
    ●教育教学理论研究
    1. 课题
    1)湖南文化强省建设中的大学文化研究,教育部“十一五”规划课题,2006
    2)高校校园文化建设研究,教育部思政司,2006
    3)如何在教育发展与改革中体现以人为本的发展观,教育部十一五规划课题,2004
    4)研究型大学创新人才培养模式的研究与实践,湖南省教育厅重点教改课题,2004-2007
    5)信息类交叉学科人才培养的探索与实践,教育部重大教改课题,2006-2009
    6)进一步挖掘岳麓书院的教学资源 全方位服务于现代高等教育,2001-2002
    7)以学科竞赛为契机的创新人才培养目标和培养模式的研究与实践,湖南省重点教改项目, 20062008
    8)湖南大学文化素质教育音像教材建设,教育部,2003
    9)文学名著影像阅读,湖南大学,2006
    10)利用社会资源 建设文化素质教育基地的研究与实践,湖南大学,2004
    2. 著作与教材
    1)中国传统文化概论,全国“十一五”规划教材,湖南大学出版社,2000年第1版,2004年第5次印刷
    2)教育教学研究论丛(第二辑),湖南大学出版社,2006年第1
    3)教育教学研究论丛(第一辑),湖南大学出版社,2005年第1
    4)长江流域的书院,国家“十五”重点图书选题出版规划,湖北教育出版社,2004年第1
    5)中国古典诗词赏吟,中国广播电视出版社,2003年第1
    6)湖湘文化论坛,湖南大学出版社,2002年第1
    7)素质教育与创新教育论坛,湖南大学出版社,2001年第1
    8)大学生文化名著导读,高等教育出版社,1998年第1
    9)高校校园文化建设理论与实践,湖南大学出版社,2006年第1
    3.论文
    1)大学文化建设应与素质教育携手,中国高等教育,2006.11
    2)朱熹居敬工夫与身心互动,教育评论,2006.1
    3)论艺术教育的谐和作用,中国大学教学,2006.3
    4)湖南大学文化素质教育探索与实践,国际视野中的高等教育管理,2006
    5)湖南大学大学文化研究与探索,中国大学教学,2005.4
    6)大学文化应与素质教育携手,中国高等教育,2005.5
    7)岳麓书院教育传统与湖南大学办学理念,世界教育信息,2005.8
    8)分类评价在研究型大学建设中的必要性及制度设计,大学教育科学,2005.3
    9)大学理念与大学教学.光明日报.理论版,2005.1.5. 新华文摘2005.5
    10)企业全面质量管理给高校教学质量管理的启示,黑龙江高教研究,2004.2
    11)以学习为中心提高多媒体课件制作水平,中国大学教学,2004.7
    12)关注影视教育的人文性,构建影视文化的教育场,湖南大学学报,2004.4
    13)论影视教育的人本价值,光明日报·理论周刊, 2004.4.27
    14)教育以人为本解读 ,光明日报·理论周刊,2004.11.10
    15)影像阅读与文化素质教育,光明日报·理论周刊,2003.11.11
    16)经学教育的人文特质与变革动力,中国书院第五辑,湖南教育出版社,2003.10
    17)简论书院的学统,教育评论,2002.1
    18)六艺之教的智育因素,河南大学学报教科版,2002.2
    19)书院改制百年,传统启迪未来,现代大学教育,2002.4
    ●实践教学
    为了提高学校文化素质教育的教学水平,加强实践性教学环节是很有必要的。我们通过动员学生撰写读后感、进行社会调查,鼓励学生参与SIT等创新训练,策划、组织主旋律电影首映式及影视文化论坛活动等多种途径,开展该课程的实践教学,以提高学生的文化继承、批判与创新能力,并取得了明显效果。
     
    主页地址:http://jpkc.hnu.cn/2007sb-dxwhycczd/zcr-1.htm
    全国精品课程资源库
  • 友情链接
  • 更多>>文化素质本月排行

    免责声明:本站所有课件和视频均来自互联网收集而来,版权归原大学所有,如果侵犯了你的权益,请通知我们,我们会及时删除侵权内容,谢谢合作!
    湘ICP备09003080号 课件开发,网站设计等 QQ:3710167 Copyright @2003-2018 网络教育吧, 版权所有  本站技术:全国精品课程资源库|网络教育精品课程|统考信息|网院信息|网络教育平台