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摄影基础-郭根生-山东师范大学
  • 摄影基础-郭根生-山东师范大学

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  • 课件状态:正常
  • 课件老师:郭根生  
  • 课件类型:文学
  • 课件地区:大陆
  • 更新时间:2010-10-21 18:32:44
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  • 摄影基础-郭根生-山东师范大学-课件简介
  • 课程名称:摄影基础
    一级学科:05 文学
    二级学科:0504 艺术类
    教学层次:本科
    教师姓名:郭根生
    学校名称:山东师范大学
    院系名称:传 播 学 院
    申报状态:已获奖
    申报级别:校级
    申报文件下载: 无下载文件
    获奖名称:
    获奖年度: 2004
    课程介绍:
     

      山东师范大学教育技术系(原电化教育系)《摄影基础》坚持以学生为本,理论与实践并重,以技术为基础,以艺术为核心”的教学理念和理论联系实际、精讲多练,采用灵活多样的教学方法,强化以学生为主体的学习模式。

      摄影是八十年代开始进入我国高等师范院校课堂的。大多数学校该课程以摄影技术为名,强调摄影是一门技术,以要求学生掌握这门技术为教学目标。
         
      我们则坚持认为摄影是一门艺术,技术仅仅是手段,特别是随着科学技术的发展,数码照相机的兴起,摄影技术变得越来越简单,而人们的审美意识、艺术的修养越来越高,拍摄具有较高艺术水平,赢得大众喜爱的照片越来越难。
     
      我们的学生大都是理科学生,本身艺术素质、美术基础较差。我们定位于摄影艺术目的就是学习现代摄影理念,认清摄影的本质,高标准、严要求,真正培养具有真才实学、能够在各种条件下、就各种题材完成摄影艺术创作的准摄影家。同时我们还强调,摄影艺术是计算机图象设计的基础(郭根生教授是该方向硕士学位研究生导师),是实现现代教育技术和教育信息化的重要工具,由此奠定摄影艺术的地位和作用,调动学生的学习积极性和主动参与性。

      在教材选择上,我们以郭根生教授编写的《摄影艺术基础教程》(学苑出版社)(后来改用高等教育出版社的《摄影与艺术》)为主,《美国纽约摄影学院摄影教材》(中国摄影出版社)为辅,《中国摄影》、《大众摄影》、《人像摄影》等杂志为参考资料。

      中外结合、经典教学内容与摄影流行趋势结合,课堂内外结合的方法,对于开阔学生眼界、思路,了解国内外摄影的最新发展极有帮助。 
         
      2001年郭根生教授从瑞典进修回国后,我们及时在摄影艺术课程中加入了数字摄影的内容,并购买了40多只数码照相机,苹果计算机和大幅面彩色打印机等设备,将最新的科学知识引入教学中。

      在教学方法上,我们以学生为本,从手持照相机的方法到各种题材的拍摄技巧,从构图、用光到拍摄体会,循循善诱,用我们拍摄、整理的几千幅照片(包括学生的优秀作品)分析讲解,告诉学生即使同一题材、同一拍摄环境,也存在着不同的创作目的和拍摄手法。

      更难能可贵的是我们从最早的幻灯、投影教学,电视录像教学,多媒体教学到网络课程教学,一直采用各种辅助手段提高教学质量。摄影是一门实践性很强的课程,在讲授完照相机原理与使用以后,就将照相机发到学生手里,直到学期结束,让学生有充足的时间进行实践。

      我们还克服困难,连续几年带领学生到泰山、曲阜、青岛、崂山进行社会实践,利用课余时间经常到泉城广场、大明湖、植物园进行摄影创作。所有这些观念和做法使摄影艺术教学深受学生欢迎和好评,特别是现代化教学方法开阔了学生的眼界,郭根生等人的优秀摄影作品和拍摄体会深深激励着学生,到目前为止,已经有数十人在国内报刊杂志发表过摄影作品。    
      学习摄影艺术首先要热爱生活,要充满热情、全身心地投入到摄影实践中去。每年的摄影艺术课我们都要组织《我是一名摄影家》的主题讨论,交流摄影的甜酸苦辣和创作心得。每年我们还举办摄影展,摄影大奖赛等活动,调动同学们的学习和创作积极性。

      在实验教学中,我们已经逐渐抛弃了传统的暗室工艺,以计算机图像设计、打印充实《摄影艺术》课教学,取得良好效果。黑白、彩色胶卷、彩色反转片的冲洗对学生有毒、对环境有污染,学生毕业后由于设备昂贵和建设暗室难以继续发展。

      我们将传统摄影集中在拍摄创作上,后期冲洗、扩印、放大由专业定点图片社完成;数字摄影结合Photoshop技术完全可以胜任图像设计、处理的方方面面,彩色、黑白打印机又可以在各种质地的纸上打印出一流的彩色、黑白照片。据我们了解,这在全国教育技术学专业属于首创。在考试方法上我们一直实行《我是一名摄影家》小文章(包括对摄影艺术的认识或拍摄经验、体会)占10分,摄影作品(6幅,包括人像、静物、校园风光、集体与个人创作等)占30分,笔试占60分。在强调基础理论的同时,体现摄影创作的重要性。 

     
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