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  • 携手蓝天下——记一次远足军事拉练

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      如果不是你我手牵手,我们独自又能沉默地走多久?如果你不牵着我的手,急行军时我早就被落在最后。如果你放开我的手,我疲惫的影子只会在缥缈的空气中停留。如果你自己走,我的希望又要到哪里去寻求……好朋友,谢谢你一路上牵着我的手,在同一片蓝天下,有你有我,有我们相依相知的战友,相互搀扶,携手向前走。
      一,少年不识愁滋味,爱上层楼
      这次远足可是我们失而复得的宝贝机会,不忍一时欢心鼓舞。学校这次“出尔反尔”的决定反倒让我们更加掩饰不住远行前的兴奋。距放学还有十分钟,教室开锅了——我们沸腾了。“明天一起哦,别忘了。”后桌晓雨喜笑颜开地“安排”。“O—K”,我拉着长腔随声附和着。那是一种兴奋,“少年不识愁滋味”,整个心都在企盼“上层楼”的滋味,都把远足看成是收获成熟的“一览众山小”。
      二,竹杖芒轻胜马,谁怕?
      我们走在大路上。是谁说远足拉练是非人的折磨?我们个个精神抖擞,昂首拓步,12.5公里,不惧,像是秋游,无比惬意。说好一起走的,我和晓雨的手不自觉地拉在了一起,一路谈天说地。我们不羡慕路上飞驰的汽车,轻装上阵的这股子青春活力谁比得了?古有凌云志,今又看秋风,即使“山高路远坑深”自有“大军纵横驰奔”。即使蜀道难于天,自会“直挂云帆济沧海”,“西北望,射天狼”。
      三,落地成兄弟,何必骨肉亲
      好景不长,刚刚走了20多分钟,急行军开始了,走了这么久,谁还能脚步轻盈呢?尽管大家都跑不快,但由于个体差异,我先天行动笨拙,很快地就开始落后了。晓雨依旧紧紧地拉着我的手,她用力地向前带着我,我的身体越是不中用,她就越是紧紧地拽着我。“小雨,你先走吧……我休息会儿……我不行了……”我似乎已在乞求。“不行,落下了你怎么往前追?”她似乎是顿斥。没办法,只有拼命了。跌跌撞撞,但相牵的手让心变得恒久……过江桥了,我爱水,所以往护栏边挤了又挤,而刚才还坚强的晓雨却恐高,我发觉她的手在边颤抖边冒着冷汗,我紧紧地拽着她,让她感到安全。于是,这双一直牵伴的手让我和她冲破了各自的极限,超越了自我。
      四,何处是归程?长亭更短亭
      回来的路上,我已经明显地感觉到自己体力的不支,脚上也一定硌出水泡了,每走一步都针扎一样地疼一下。我发现体质不差的晓雨身体也已经透支了。午饭没吃好,她的脚步开始越发地沉重,我们都已经再也没有力气说话了,没有了去时的滔滔不绝于口,取而代之的是“相顾无言,惟有泪千行。”从她的眼神里,我读出了倦意,但更有坚强。而我感觉得到自己,冲斥全身的只有畏缩的欲望——我发现我快不行了。虽然在不断地机械前行,我的腿似乎已经失云了大脑的控制,我绝望了!而晓雨却还在顽强地向前拼,她努力地一下一下地拉我,绝不让我落后半步。我真想咧开嘴号啕大哭,可偏偏什么都麻木了,像个傻子,在马路上横冲直撞……
      已经记不起到底是怎么回到学校的了,什么都不记得,只有耳边的小雨“絮絮叨叨”的“快到了,快了,真的快了,坚持住……
      心中早已积满了咸咸的泪水,但终究没有释怀,毕竟,这一天是去掉了所有的烦恼,像是丢掉了沮丧生活的旧皮囊,得到了重生一样,是一次成长的心路历程,而更重要的是得到了一份纯真无比的友谊。
      未来的岁月里,永远都会记得:同一片蓝天下,有你有我,相携手!
      2003年10月

      教师评语:这是一篇在野营拉练后写的作文。一般的野营拉练文章很难有什么出奇出新的,但是本文没有什么景物的描写与情感的渲染,作者巧妙地把古典诗词和一路的感受结合起来并构架了独特的文章框架,让读者从小题目上就会多一份新奇;同时,内容上紧扣标题诗词并合理利用可利用的古典诗词来引领、丰富文章内涵,可以看出作者较厚重的文学积淀和丰富文章张力的驾驭语言能力。在表现拉练整个过程与感受的时候,全文没有赘琐的路程交待和景物点染,集中了对话、动作和心理描写,语言的情绪感染力较强,细节和心理的刻画较成功,特别是开头结尾与全文并不是完全一致的语言风格在轻松上口中点题、首尾呼应,从而对引导主题把握也更有效果,主题也就较成熟,是篇不落窠臼的生活感受与再现的文章。
                                    (齐齐哈尔市第一中学    王东杰)
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